事實上，身為解嚴後首次在大學教授臺灣文學史的教授，他認為文學從來就不是靜態的，而是說出事實、說出真相。 文學是內心的一面鏡子，能反射內在最真實的模樣；在文學裡，注入不同的語言，纔有其象徵和差異。 亞大現代美術館館長潘璠表示，亞美館本次的「地球．脈動中」特展，是臺灣首見的生態與藝術結合展覽。
他說，亞大社工系帶給他的最大收穫，就是開闊的視野與獨立思考的能力。 臺中市霧峯區- 職稱：碩士級畢業生－專案經理／大學級－專案助理聘僱期間：以實際到職日起聘至112年7月31日(視績…。薪資：月薪31520~36060元。 他使用漢語詩文的婉約手法創作臺語歌詩，也達到改革臺語流行歌總是趨向音樂悲情、模式化的習性。 最後卓老師鼓勵大家，環保從小處著手，在自己能力範圍內做環保，從簡單、生活易行的隨身攜帶環保筷、環保袋、資源回收做起，用自己喜歡習慣的方式認識周遭、紀錄自然，久了，自然會起身愛護大自然。 他效法日本的龍貓森林，推廣臺灣石虎的保護，還有臺灣原生種的百合花，由於個人力量有限，想出了大家集資買土地守護山林大自然的方式，召集了對山林、環境、動物、植物保護的熱愛者，共襄盛舉。 這幾年下來已經有400多位會員，共有69塊近12公頃的土地，保護瀕臨滅絕的山貓，與會員一起預防路殺、架設圍欄、復育臺灣百合。
亞洲大學通識中心: 〈送杜少府之任蜀州〉一詩的井字格取名法寫作格式設計與作品實例 – 2014 通識教育創新教學學術研討會 宜蘭大學教穡大樓111演講聽 2014.05
「理解聽眾所需後，演講者須將演說內容有系統、整合的傳達出來！」賴建坤說，心智圖法便是一種快速且簡便的方法，這類的心智圖法雖不似傳統的標準畫法，但可以快速的整理歸納演講資訊，並有層次地傳達資訊、表達重點。 現場並模擬演練「如何介紹亞大」，小組競賽，並採競標模式，活化課堂活動，使得現場氣氛熱絡，發揮腦力激盪並熱切參與討論。 是的，營造花園大學是亞洲大學的環境教學目標，在總務長朱界陽先生的領導下，總務處下設事務、營繕、出納、保管、公共事務等組，綜理全校總務事宜。 以「成功不必總務，但沒有總務不會成功；總務雖非萬能，但沒有總務萬萬不能」自許，營造亮麗的亞洲大學。 本室於民國九十年創校元年成立，設立宗旨在於確立本校之組織章程、各項行政法規之彙編、各單位之權責劃分及各類管制事項之追蹤、考覈。
對本校的重要性如同人體的中樞神經，溝通、協調，縱向及橫向聯繫各單位，貫徹本校之創校宗旨與辦學理念，期能為本校師生創造提供一個政令上行下效、管道明確暢通、做事公平公正、服務迅速確實的大學行政體系。 二、本選課系統受流量負載限制，如未能及時登入加退選畫面，敬請見諒，並稍後再行進入，如仍無法進入時，請與註冊與課務組(分機3110、3111、3116、3120、3131、3122、3124、6279、6288)或資訊處(分機3511)聯繫。 一、選課作業僅採「線上辦理」(除超修外)；學生應於「選課期間」自行至「學生資訊系統」確認加退選結果，並以電腦系統內選課結果為準。 利用不同的單元探索不同的主題，培養學生自我察覺能力及創造力，使學生在文學知能與生命慧能都有長足的進步，進而深入認識、探索自我，追求尋新的生命典範。 知識：利用不同的單元探索不同的主題，培養學生自我察覺能力及創造力，使學生在文學知能與生命慧能都有長足的進步，進而深入認識、探索自我，追求尋新的生命典範。
亞洲大學通識中心: 通識教育
(二) 健康的身心 使學生有良好的生活習慣，保有健康的身體；以正向陽光的人生態度處世，不以偏狹的「我」為本位，而是以「人」為出發點，思考生活之道與生命議題。 (三) 培養生命智慧 運用所學，提升生命智慧，解決個人及生活問題，具有活化知識與應變能力，並能主動關懷他人、社會、世界，成為理想的現代公民。 (四) 廣泛的人文藝術涵養 藉由相關課程與校園環境優勢，薰染學生人文藝術涵養，變化氣質。
- 亞美學院為啟發學生對藝術治療的與趣與潛能，結合專業知識與技能，109年度試辦音樂治療工作坊初階班，期許學生透過跨域結合，激發學生潛能、培養健康人格、尋求自我成長，未來應用於職場上。
- 包括招生宣傳、報名及考試，增設及調整系所作業、招生名額總量規劃、各項招生資訊蒐集、各學制招生簡章編訂等。
- (五)前上傳10-12頁PPT至報名網址，初賽以繳交之PPT評選，由語發中心老師審件，通過組別進入決賽。
- ，陳教授回答，學界雖有不同學說，「但溫室效應確實是人類所為」，陳教授勉勵同學必須先認識土地，才能親近，才會熱愛土地，也才會真正熱愛國家。
亞洲現代美術館建築由國際著名建築師安藤忠雄所設計，由清水混凝土與帷幕牆構成，以正三角形為設計元素將正三角形平面分割成3個樓層，錯落堆疊成不規則無數個三角形。 本館除了建立優質展覽品質，開創美學理念之外，亦協助亞洲大學美術設計產業做為人才培育之場所，並以在地藝術發展，擴及亞洲、乃至全球藝術創作的產業鏈做為文創產業的基地，充實臺灣文化軟實力。 綜理全校教務工作之單位，辦理課務、註冊及學生課業輔導等事宜。 課務事項包括開課及選課作業、課程停修申請作業、各系所課程開設、教室分配、教學評鑑等；註冊事項包括學籍管理、成績、轉系、轉學、休退學、延修及畢業等。 通識中心老師許炳坤提問，在現在的環境之下，生態環境與經濟起飛之間如何保持平衡？
亞洲大學通識中心: 如果是周棋洛不可以嗎？──從《戀與製作人》玩家偏好看玩家的角色期待與伴侶想像 – 2019 第八屆御宅文化國際學術研討會 臺灣/桃園市中壢區/中原大學 2019.12
亞大的通識教育使學習由教室走向生活，關懷由自己走向人羣，知識由專業走向生命，改善現今普遍缺乏人文素養的社會氛圍，走向互助和諧的理想境界。 為培育學生為整全的人，落實創校精神：健康、關懷、創新、卓越，藉由規劃與時俱進的課程，舉辦豐富多元的通識活動，營造美侖美奐的藝術校園，潛移默化學生氣質。 使學生成為具有專業能力之外，富涵人文素養、關懷他人及創新能力的高教人才。 亞洲大學通識中心 因此，本校通識教育發展的目標為： (一) 亞洲大學通識中心 具有良好語文能力 使學生能夠清楚、明確地表達自己的想法，並透過中國語文的學習，深入過去的文化傳統；外國語文的學習，拓展視野，掌握未來世界發展的趨向。
亞洲大學通識中心: 〈捨與得：從悲劇角度解讀《史記》劉邦性格兼談大一新生的生命教育意義〉 – 第四屆「文學與生命教育」學術研討會 臺灣/霧峯 2015.12
楊渡說，作曲家楊三郎的一生交織在不同政權及時代交替之間，他將自己的經歷譜寫成薩斯風曲子「港都夜雨」，正是譜寫一段大時代的無奈與風潮。 亞洲大學通識中心 此時隨著國民黨政權撤退來臺，也帶來眾多學者、文人、藝術家，為臺灣文化注入前所未有的活水，點滴匯聚成後來的無論民歌或流行歌的養份。 日以「歌曲和歷史」為主題，邀請作家楊渡和樂評人馬世芳分別主講「歌謠中的臺灣歷史」、「歌與我們的時代」，講述臺灣庶民歷史。 詹皓中表示，很感謝亞大社工系打開他對社會議題的關注，讓他在大學時期瞭解社會工作的許多面向，看見在社會角落有不同族羣需要被關注，這些都能幫助他在選擇拍攝題材上，有更多可能性。
亞洲大學通識中心: 亞洲大學三品書院
邀請臺中科技大學商設系老師張國賓，介紹臺灣電動車產業趨勢，帶動汽車業積極數位轉型，是各國淨零轉型政策中重要的一環，除了必須能提供使用者新體驗外，還必須能符合聯合國SDGs永續發展目標。 路寒袖說，他的作品是淬鍊自生活中的所見所感，是生活形塑了他的作品；並說他的創作必須先能感動自己，如果沒有感受，他也不會提筆寫下。 這位被文壇、詩壇盛讚為「重拾臺灣歌謠尊嚴的里程碑」的詩人，鼓勵了年輕學子創作熱誠，讓大學生們知道文學是在生活中耕耘與綻放的，只要有心，筆耕不輟，終會找到屬於自己的那一條大道。 上述單位名稱和層級的演進歷史，紀錄了中心同仁長年協力耕耘通識教育的過程，也是珍貴的共同記憶，茲簡要摘記於斯。
亞洲大學通識中心: 文學賞析 46U00096C
※ 本服務提供之商品價格 、漲跌紀錄等資訊皆為自動化程式蒐集，可能因各種不可預期之狀況而影響正確性或完整性， 僅供使用者參考之用，本服務不負任何擔保責任。 「在如此壓抑的社會中，如何保有工作動力？」視傳系孫紹華同學提問，馬世芳答說，他擁有眾多興趣，也努力把興趣化為工作，只要自己能力夠強，就能被看見；只要永遠保有興趣，就永遠能有工作動力。 年林強的「向前走」一曲，激勵年輕人前往都市冒險的勇氣，至今仍是激勵人心的重要作品。 這兩首閩南語熱門歌曲，衝破原本閩南語歌曲常見的悲情氣氛，翻新閩南語歌的創作框架，提升閩南語歌曲的社會份量，改變臺灣流行歌壇。
亞洲大學通識中心: 書寫苑景3-亞洲大學三品書苑105學年活動全記錄 亞洲大學通識中心 2017.11
本校98 學年度(含)以後入學之日間部學士班學生，須依本實施要點規定，通過檢定方可畢業。 凡於大學三年級下學期期末之前，未通過本校資訊能力初級檢定者，必須修習資訊學院於大學部四年級開設之１學分「資訊與應用」課程，該課程成績不及格者，必須重修，直至及格為止，始得畢業。 亞洲大學通識中心 學生資訊能力初級檢定考試每學期舉辦一次，報名作業與考試時間等相關事宜，由資訊學院公告。
亞洲大學通識中心: 通識講座
圖說：亞大通識中心「歷與美通識涵養講座」，邀請柬埔寨「法爾國際社會企業發展」經理許茜雯，分享國際志工經驗。 通識中心主任黃淑貞表示，不只是大人物、大英雄的故事，舉凡宗教、文化、政治、教育，都是歷史的重要元素，而歷史的美感就在串連不同元素中展現！ 亞洲大學（Asia University, Taiwan）9月15日晚間舉辦「2020 亞大藝文季—慶典之音．舞出新生」音樂會，邀請愛銳聲室內樂團體演出，學務長張少樑表示，希望透過此一藝術活動，讓大一新生能體會生命的趣味，達到陶冶心志、安頓身心，進而將藝術涵養融入生命中。 圖為臺灣文學家陳芳明(右5)到亞大演講，與亞大美術館館長潘璠(右4)、通識中心主任黃淑貞(右3)等人合影。 陳教授首先談到自己的生命歷程，他說，很多人對他的印象就是，創立政大臺灣文學研究所、政治評論、曾在多所大學中文系任教。
亞洲大學通識中心: 歷史與文化 亞洲大學通識教育中心
透過重整事件、繪製心智圖與眼睛再度觀看，就能化繁為簡，有條理的記憶複雜的事件，而繪製的過程中，透過一次次聯想，更有刺激靈感的功效。 亞洲大學通識中心 通識中心主任黃淑貞說，亞大始終以人文精神為核心，來自民間創作的歌曲往往反映時代背景，從歌曲可以發現人民真正的聲音；歷史也不是高高在上的學問，是所有生活在這塊土地上的人民共同經歷的故事。 此外，在亞大通識中心主任黃淑貞、陳峻誌老師帶領下，助理（TA）們也學著設計教案、帶領分組討論；助理（TA）們以親情影片為教材，設計問題，彼此扮演帶領者、答題者的角色，並彼此評析優缺點。 資傳系王亭雅同學兌，換位思考讓她懂得如何帶領討論，至於同學們分享的影片令人感動，也讓她對親情有了更深的體悟。 阿漠老師說，「殺貍事件」現場推理，就能訓練學生專注聽他人的敘述、與意見相左者溝通、邏輯歸納和應變的能力；至於教學所需，就是學習如何設計出兼顧表達、思辨、趣味學習、閱讀與書寫的教案，並不一定要執著於傳統教法、桌遊和極致翻轉之間。
亞洲大學通識中心: 03-25 亞大通識中心「文學嘉年華」講座，6位講者分享生命故事！
第1名幼教系、第2名聽語系、第3名物治系；佳作保健系、休憩系；團隊獎時尚系、評審特別獎心理系。 之後，開始有環保作家，透過實地探勘採訪推動環保文學的進步，海洋作家廖鴻基《環保花蓮》、《討海人》；吳明益《迷蝶誌》等，臺灣生態的豐富性與環境文學環環相扣，在一部部好的作品之間，讓讀者看見作者所到之處和帶來的真實感受。 (進修學士班各系目前無系專業學程) 系自由選修課程 依各學系規定開設，可參考各系網頁公告之課程規劃。 (進修學士班各系目前無以院為教學核心課程) 系核心課程 依各學系規定開設，可參考各系網頁公告之課程規劃。 參與臺中市政府國際非政府組織，在光復新村舉辦「我們同在一起」走動式成果展，以zenbo機器人表演，和使用Gather Town平臺為霧峯說故事，讓參與闖關遊戲的民眾瞭解亞大INGO的服務內容，獲一致好評。
(就跟買 股 票一樣) 因為大家會有一個疑惑就是說 真的要從頭從大家說英語或空中英語教室學習嗎？ 我會用它當標準是因為，是因為它是一個比較具體幾乎所有臺灣人都知道的英文教材。 但問題就是說 不管是彭蒙惠或空中英語教室，因為教育的本質，會避免政治或有爭議的題材。
亞洲大學通識中心: 二手非全新81 ~歷史與文化 亞洲大學通識教育中心 有劃記 無出版日期
從生命教育、文物保存、文學技巧、臺灣歷史各層面切入，充滿人性與歷史堅忍之美，豐富學生內涵與生命厚度。 參加工作坊同學到弘道基金會、沐風關懷協會，關懷失智老人及參與音樂治療介入老幼共學，善盡大學社會責任。 進修學士班新生加選「通識博雅課程」，請於選課系統之「系所」欄位選擇「通識課程(夜)」，或直接點選通識課程。 黃主任說，疫情以來，教學現況不停變動，三場研習除藝術教師這一場外，都採取遠距研習，唯有走得比時代快，纔不怕被時代淹沒。 感謝大家上一篇的支持，我這邊也不藏私說到底YT的內容是比較適合長期持有。
亞洲大學通識中心: 從閱讀他創文本〈鐵魚〉到書寫自創文本〈鐵魚〉：以井字格閱讀寫作理論為教學策略 – 第七屆文學與生命教育學術研討會 臺灣臺中 2018.11
本室行政本著規劃詳細、執行確實、控管嚴謹以配合學校發展目標及需要，擬定短、中、長程財務規劃以作為提昇各項教學、研究、輔導、推廣服務、行政等各項工作之後盾。 今已建立健全會計制度，積極推廣會計業務電腦化及財務資訊公開化，以增進行政效能。 談及臺灣文學的環境之美，陳教授指出，1980年代後臺灣作家的環保意識抬頭，這時期的作品包括：韓韓與馬以工合著的《我們只有一個地球》、蕭新煌《我們只有一個臺灣》等作品，開啟臺灣文學的環保之美。 當時加工出口區使臺灣經濟起飛，工業化、都會化也帶來環境危機，女性作家也開始對環境意識產生覺，如：心岱、張曉風、洪素麗、凌拂、蕭颯、袁瓊瓊、廖輝英、蘇偉貞等，都用作品關懷臺灣土地。 所有「必修」課程由選課系統先行帶入學生個人課程(部份大學部基礎教育課程除外)，並不得退選原班必修課程及加選他班必修課程。 通識中心下午的TA場，也邀請樂學堂超人營講師黃子秦講授「心智圖的運用」，黃子秦老師講解心智圖的原理，心智圖與大腦傳遞資訊、維持記憶的神經元構造雷同，繪製方式採放射狀聯想，也與人類思維方式相近。
亞洲大學通識中心: 字典取名學與章法學關係析論，臺中教育大學:人文藝術, vol.29 no.1 pp.23-41 THCI 2015
歷史教師研習營方面，邀請臺中科技大學教授張孟秋、逢甲大學教授鄭執翰，分別講述「歷史敘事力的培養與運用」，及「社會創新與歷史意識」，衍伸教材議題，深化教學目標，凝聚新教材教學共識。 通識中心主任黃淑貞表示，本學期因為疫情關係，開學後一個月內的課程都採遠距教學，雖然之前已多次實行遠距教學，但在師生彼此陌生前提下就展開遠距，著實是一大挑戰，相信亞大老師都身經百戰，一定能在艱難環境下，帶給學生最好教學品質。 亞大通識中心主任黃淑貞說，能夠用運說話技巧，達到彼此溝通的目的，進而發揮個人舞臺效果，都是從「敘事力」技巧開始培養的。 亞洲大學通識中心 「敘事力工坊」是由四個跨領域課程共同策劃，包括通識中心「大學之路」、社工系「社區組織與社區發展」、光通系「電磁學」、經管系「藝術產業企劃與行銷」，除了增進專業課程智能之外，更以「利他」為課程指標。 通識中心老師陳峻誌聽完兩場演說後指出，歷史不是書本上的舊事，而是日常生活的累積，抬起頭觀察周遭，也能看到意想不到的歷史文化。
亞洲大學通識中心: 研究計畫
學務處是為關懷及服務學生而設，其功能包括：協助學生在良好環境中自治生活、提供性向測驗及生涯規劃諮商、輔導學生積極參與團體活動、協助學生健康生活、關懷學生校內外生活安全、輔導學生就業升學、協助學生實踐生活的品格教育、提昇住宿生活品質等。 學務處秉持「以學生為重、以師長為尊、以亞大為榮」之信念，朝永續關懷、營造優質學生生活環境而努力。 黃主任指出，110年度通識中心10位教師共申請7件教育部教學實踐計畫，有6件獲得補助，通過率高達85.7%。 不僅祝賀獲得補助的老師，為亞大學生帶來源源不絕的教學活力與感動，也期許沒有拿到計畫的老師再接再厲，只要認真付出，終有被看見一天。
亞洲大學通識中心: 【課程】111級南華大學新生抵免「中文閱讀與表達課程」申請公告
本中心設立宗旨為把關我國食品安全，保障國人健康，開設檢驗業務及促進本校與產業之合作，以建立本校特色，並提升檢驗技術，堅為政府後盾。 中心設置有食品微生物實驗室，基因檢測實驗室及食品化學與毒物實驗室等專業實驗室，接受委託檢測服務。 本校深信做好校園環保與安全衛生工作，防止災害發生、降低環境污染，建構零災害、無污染的安全校園環境，是達成本校永續發展的基本目標，乃設立本室專責永續經營友善安全的綠色大學，制定能資源管理政策，努力從事省電、省水、省油、雨水回收、中水回收利用等提升節能減碳效能之作為。 四、選課系統單次登入時間為10分鐘，停滯3分鐘未使用即自動登出，單一帳號同時間僅可登入一臺電腦；為避免網路塞車，請同學先至「課程查詢」系統確認課程資料。 亞美學院為啟發學生對藝術治療的與趣與潛能，結合專業知識與技能，109年度試辦音樂治療工作坊初階班，期許學生透過跨域結合，激發學生潛能、培養健康人格、尋求自我成長，未來應用於職場上。 「以色列防身術」教學生自我保護、芳療師分享「精油」調養身體方法，另有12場活動即日登場，歡迎同學體驗。
因此在103年本校通識教育除了增加全英語通識課程授課外，更致力於「人文亞大」的規劃，期冀成為國際培育高等教育人才最具人文藝術氣息的大學。 本中心以「創意擴散、文化開發、產學協力」為創新設計研發主軸，透過創意發明、設計實務及產學合作方式，進行產業界及學術界設計創新與資源之交流，期望透過本中心之平臺，提供創新設計發明之推廣與服務，以協助臺灣產業升級。 亞洲大學通識中心2025 並期許透過創意設計和發明，創造出文化創意產業的產值，協助產業朝向精緻化、創意化、舒適化、便利化及高質化發展，以提升產業競爭力及全民美學素養與生活素質。 為因應資訊化與物聯網發展，亞洲大學設立大數據研究中心，致力於提升應用大數據之能力，以掌握領先研究之契機，從事大數據之研究、服務及推廣教育，以精準醫療為研究標的，致力於：（一）建置大數據研究設備。
畢業於陽明大學基因體科學研究所的吳東臻，一開場就問：「雞大便會臭嗎？」他利用自己所學專業，創造一個無臭無毒的雞園。 包括招生宣傳、報名及考試，增設及調整系所作業、招生名額總量規劃、各項招生資訊蒐集、各學制招生簡章編訂等。 如欲加選，請另以電話聯絡學務處服務學習組：分機3291；繳費問題，請與「出納組」(分機3351、3350)聯繫。 每個人都有生日，我們從小到大都會記住自己的出生年月日，填寫任何資料時，生日是人們藉以覈定個人資料依據之一，同時這一連串數字，據以判定教育程度及身體健康程度，看似簡單，其實蘊含著許多文化意義。 世界各地的文學、藝術作品都留有龐大戰爭場面的描述，特別是戰勝一方的將領及君王功勳，高度受到歌頌。 不論是抵禦外侮，或者領軍出擊的開疆闢土英雄，都是由斑斑血跡記載才千古流傳。
不通過者須參加輔導班，並於輔導完畢後參加測驗，直至測驗通過始得畢業。 考試於每學年之下學期舉辦，報名作業與考試時間等相關事宜，由通識中心公告。 本中心主要目的在推動國際學術交流相關活動，以提升本校國際化，強化國際競爭力。