報名教育訓練發展管理師認證班，最主要的目的是「對答案」，當初雖然在業界有很長一段的時間，也因”機會”接觸教育訓練，雖然過去的實務經驗能在現在有所表現，但是過去的答案不代表能解決未來的問題。 我通過考試了，接下來又看到第二封mail，我..我竟然是前三名，真的很訝異但非常開心；這是首次參加中華人事主管協會舉辦的課程，老早就想報名人資相關課程，但總礙於時間及費用考量而作罷，前陣子因轉職休息，心想要如何提升自己的競爭力，於是想到了協會的課程，又看到此課程內容含TTQS，正是現今很多企業實務所需，於是報名了此課程。 ttqs課程 在這次的教育訓練認證班最特別的應該是TTQS的課程，對於現在企業而言，它真的是一個有系統又迅速的教育訓練規劃課程，剛開始學習時老覺得這個系統怎麼那麼複雜，讓我總有著排斥，可是在後面準備簡報檔時卻慢慢發現，它真的是很有制度的教育訓練規劃方法，當最後完成簡報時心裡的充實和成就感，是我最大的收穫。
※請相關人員簽到並於輔導顧問進行輔導時，撰寫「行政助理日誌」；最後一次輔導服務時，請受輔單位填寫「輔導服務滿意度調查」。 而本階段之任務，則為綜合上述兩項TTQS核心意涵後，再配合TTQS自評表，來查覈驗證訓練機構導入的執行狀況及檢視相關呈現之佐證資料。 (三)專案祕書：協助專案經理處理專案行政相關事務，或其他跨部門合作事宜，如：協調各式會議時間、場地、相關會議記錄執行之人，及其他重要文件彙整、資訊管理等工作。
ttqs課程: 職能分析方法簡介
每週學到新的知識與概念後，我隔天上班就可以向前輩詢問公司的作法，尤其是每年10月左右，公司就會開始進行訓練需求評估，在課堂中所學到的PDDRO與ADDIE等訓練流程，正好就能幫助我快速熟悉公司教育訓練的SOP。 第一週開始上認證班的課程時也就是我找到工作的那一週，而這份工作的內容就是教育訓練！ 我對教育訓練的興趣源自於我喜歡學習，也喜歡幫助他人學習，秉持這樣的熱誠，在網路上找到人事主管協會開設的課程，覺得非常符合自己的需求，因此就決定報名了。
- 在網路上搜尋相關資訊時，就出現了中華人事所主辦的教育訓練發展管理師認証班的課程。
- (二)專案經理：負責整個專案的時程規劃及人力資源管理之人，其任務以協助擬定TTQS導入之整體計畫為主，也是相關流程標準訂定之人(如訓練品質管理手冊等)，並應有效控管執行進度，協調並解決問題之人，最後還需定期與專案負責人作成果報告等工作。
- 課程內容~教育訓練之規劃、需求分析、訓練體系、執行(教案設計及撰寫)、成效評估與分析、內部講師制度等，詳細的解說使我更加了解整個教育訓練流程。
- 因此要執行教育訓練，就要從指派種子教官開始，也就是課程開始規劃，就要思考學員名單，挑選要培育的對象，來負責未來整個課程的移轉與生根。
- 多數的企業重視員工的成長，如果能幫助員工在職涯過程中，滿足終身學習與成長的需求，將能大幅度提升員工對工作的滿意度。
勞委會職訓局TTQS訓練品質系統是當前教育訓練發展最熱門的議題，但由於本身負責工作未涉及此業務範疇，對此感到陌生，故萌生學習動機，報名了中華人事主管協會的課程。 透過本課程對內部講師制度的規劃與建立有了更深一層的認識，並認識了TTQS的PDDRO架構與評核指標，再將課堂所學帶回與負責此業務的同事討論，期使自己所學得知識能有助於公司教育訓練發展相關業務的推展。 在【指標8】訓練方案的系統設計中，訓練機構必須展現在訓練發展課程規劃時，能有適當的訓練課程設計流程，包括如訓練目標、訓練方法、課程時程安排、師資遴選、學員遴選條件、訓練教材、設施與環境、訓練評估方法…等。 ttqs課程 為符合TTQS課程設計的核心要求(即學習迴圈設計核心：界定培訓需求→培訓設計與規劃→培訓的提供→培訓結果評估→)，在訓練方案的系統設計上，筆者建議採用ADDIE之訓練模式。 其中，IIP系統架構著重於三大原則，分別為計畫、執行、檢核，該架構規劃設計之源頭為仿效戴明PDCA(Plan-Do-Check-Act)迴圈，只是在系統中，IIP將查覈及改善結合，建置為檢核模式，但其核心架構仍然仿造PDCA精神。
ttqs課程: 教育訓練
同時也明白很多管理決策我們必須明白為何而來，纔能有更多發展及正確的應用，這是我日後做任何規劃時均要去思考的方向。 我的人資經驗不多，但很幸運的，透過認證班讓我接觸到各個不同產業的HR人才，分享很多的工作經驗和職場甘苦談，課程中更從授課講師身上取得很多專業know-how，當然，這也就是參與認證課程的好處。 然而參與認證班的收獲不僅僅是授課的專業內容，更多的是學員們課後的分享和討論，因為那些都是大家最真實的經驗，你可以把它當作是案例分享，也可以當作是工作上的借鏡，這一切都是一種學習和吸收。 何謂TTQS，經過老師說明，已經有大略瞭解，教育訓練的重要性，步驟，成果，改進等，TTQS課程綱要PDDRO是指P計畫→D設計→D執行→R查覈→O成果。 第一堂課程老師以建立基本觀念和邏輯為主，增加策略分析、規劃實例討論，經由小組共同研討，產生各組不同案例分享。 ttqs課程2025 所以今年，我給自己訂個目標，一定要弄懂何謂TTQS，並能實際運用操作於工作上，感謝有中華就業服務品質發展促進會開了這堂課，並邀請到”仁瑞老師”來為我們上課！
雖然在醫療領域中，有臨牀教育的培訓課程，但我知道仍然有許多教育訓練專業度的差異性存在。 在網路上搜尋相關資訊時，就出現了中華人事所主辦的教育訓練發展管理師認証班的課程。 上課後，果真覺得報名是值得的，協會的講師羣個個深具實務經驗、教學認真，講授內容豐富，雖然是短短四週的課程，但讓我對於教育訓練，有了更系統性的瞭解，更體認了辦訓者的角色及使命，最後藉由同學的個案簡報，聽到不同的想法及做法，透過講師的講評，點出重點並給予建議，尤獲良多。
ttqs課程: 教育訓練規劃方法二 : TTQS
TTQS整體籌劃，由本會理事長率同理、監事會及課務組成員共同參與，並於2020年5月首次申請勞動部TTQS輔導，同年8月首次接受TTQS評核，成立未滿週年及尚未開辦課程情況下，僅憑藉完整系統規劃、建立，即獲評審青睞評定合格，取得勞動部勞動力發展署TTQS-訓練機構版證書，成為全國第一個也是唯一一個取得此項認證的自行車協會。 在職能的分類上，是為專業職能，闡述專業職能是員工從事特定專業工作（依部門）所需具備的能力。 產業職能基準的內涵中，職能的建置必須考量產業發展之前瞻性與未來性，並兼顧產業中不同企業對於該專業人才能力之要求的共通性，以及反應從事該職業（專業）能力之必要性。 因此，職能基準不以特定工作任務為侷限，而是以數個職能基準單元，以一個職業或職類為範疇，框整出其工作範圍描述、發展出其工作任務，展現以產業為範疇所需要能力內涵的共通性與必要性。 TTQS【指標2】中，要求訓練機構須有「明確的訓練政策」，並依「策略目標」細分為短、中、長期目標(分別為5年、3年及1年)。
ttqs課程: 申請輔導服務
勞動部發展署就教育訓練的內涵從計畫、設計、執行、查覈、成果評估等各階段擬訂人才發展品質管理系統，統稱為TTQS。 TTQS 為是國家訓練品質系統 的簡稱，是職訓局參考 ISO10015、英國的 IIP 制度，以及臺灣的訓練產業發展情形後，所建立的訓練品質評核系統。 依照計畫 、設計 、執行 、查覈 和成果 評量流程循環，建立一套完整且系統化的策略性訓練體系，以強化人力資本為目標，提升企業永續經營的競爭力。
ttqs課程: 職能基準活用指引(政府網站)
而HR每年則可以從平臺評選出優良講義或應用心得文件，給予獎勵；而指定種子教官進行轉授的作法，公司則可培養出一批批的內部講師，每年教師節可以讓學員評選優良內部講師，給予獎勵。 TTQS可以讓企業再度檢視企業之經營理念(使命、願景、價值觀)、策略及目標，能以全新視角檢視整體與產業環境對於企業的衝擊，以及即早提出因應之道。 就現實面而言，企業的永續發展在於獲利和利潤，但利潤除了需要最重要的核心技術以外，人才的培訓和投入是更是企業發展的羽翼，如何留住人才讓他們能有不斷地向上發展空間，將是臺灣中小企業的一大挑戰。 2.學員花時間參加訓練卻換來模糊且時效短暫的效果，不僅浪費時間，對未來的訓練也會缺乏信心，造成訓練市場的萎縮。
ttqs課程: 訓練循環邏輯，培養企業永續經營思考
此次課程中的三位講師，真的都很用心教學，也都很博學多聞，當我提出工作上的疑問時，總是可以給我迅速、適切且實用的建議，使我在工作上的實力增進不少。 老師不僅在課堂上傳授主要的知識，也傳授了實務上辦理的技巧以及處事的道理，這四個禮拜所學到有系統性的知識，勝過自己辛苦摸索了好幾個月，簡報的製作，運用課堂上所學，讓我省思醫院整個訓練體繫系統，也很明確的知道醫院在教育訓練發展方面今後應努力的方向。 動力往往來自動機，也就是要知道「為什麼」要這麼做，為了不斷學習成長，犧牲了六週的週末，為了準備簡報、筆試及口試，犠牲了二個禮拜未看近日最夯的「新兵日記」，但卻換得了KSA及人脈增加，除了拿到「教育訓練發展管理師」證照外，又可獲得3000元課程優惠卷，這機會成本實在太值得了，繼續下個目標「人力資源管師」認證。 盧千理老師的內部講師制度建立與培訓、陳功老師的訓練外包實務規劃以及蘭堉生老師的人才發展與訓練需求評估，讓我知道如何把理論與實務做結合，有效應用在工作上，讓企業訓練體質提升。 除了老師們的分享，加上不同產業間的學員問題討論、交流，讓我獲得不同的做法與建議，以解決在工作上遇到的問題。 ttqs課程 除此之外，在最後案例分析上臺報告時，我記得老師說過一句話，”簡單公司就用簡單方式”，雖然有些人數少的公司無法像大企業一樣進行非常多的訓練政策，但有時候我們只是自己創造to do list，重要的是針對事情去解決。
ttqs課程: 申請評核服務
非科班出生的我，為公司少部分課程的訓練總監（呵呵呵，自己封的，說是少部分，但控管的費用及資源仍相當嚇人），當初總覺得工作實務管理制度並未完整，雖然網路資訊非常發達，惟總覺得收集到的資料有如隻字片語，並沒有學習到一套完整的教育訓練體系，所以就迅速地報名參加此認證班，即使完全沒有經驗與知識。 從研究所畢業後我就在宅配通工作，其實不太清楚別間公司的教育訓練如何規劃、執行與評核。 課程中，講師們用了很多的案例，與大家深入的討論，同學間也會互相交流工作上遇到的問題與心得，使我對業界瞭解了很多。 每一次上臺發表，講師也都能給予很即時的回饋，非常有利於理論與實務的結合。