在馬英九當選之後，國民黨同時控制行政與立法院，有多數統治權，應該要進行國民黨式的撥亂反正，因此他與王曉波就多次要求更改課綱。 在鄭瑞城時代不應該做，馬英九被逼叫蔣偉寧來做，但蔣偉寧也不應該做。 由臺北市立建國高級中學、新北市立中和高級中學、國立新竹高級中學三所學校之學生自發性組成「星火燎原－北區反課綱高校聯盟」(簡稱「北高盟」)，並於6月2日發出聲明稿及聯署書。
高三參加大學面試時，再從上傳的檔案中勾選出幾項，作為面試時的備審資料。 臺灣團結聯盟主席黃昆輝26日表示，警察嚴重執法過當，憲法保障人民人身自由以及媒體新聞自由，呼籲徹查並懲處執法過當的警察。 同一天台聯祕書長林志嘉表示，民主國家的新聞自由不容踐踏，警方違法逮捕採訪的媒體，已踩到紅線，臺聯支持被捕學生及記者，將向當天逮人的警察提告。 反課綱學生林致宇認為慰安婦不該被淪為被迫，提出慰安婦一定是被迫的嗎？ 就像性工作者，有可能為了經濟等因素而下海，「你把性工作者看得非常卑賤！」。 北區反課綱聯盟總召朱震在臉書表示參考書說慰安婦的4大益處包括防止日本軍人的強姦事件、防止性病蔓延、提供慰安服務、防止間諜。
108課綱 爭議: 等不到塵埃落定 高中生嘆：我們這屆蠻可憐的
原課綱以政治、經濟、社會、文化分別介紹，改定後，大幅增加了政治方面的內容，社會文化合併為一節，大幅刪減文化發展方面的介紹。 以「光復」取代「接收」，強調政府各項施政的正面成就，將經濟發展成果與政府政策連結，刪除環保方面的影響。 臺灣地位與兩岸關係中，刪除與兩國論有關部份，避免提及中華人民共和國的存在，改為中國大陸。
官方認為，在不更動總綱的原則下，對課綱進行局部調整、修正或勘誤，稱為微調。 該次調整隻涉及少數錯字及用語的調整，並改正了前一份課綱不合中華民國憲法之處，官方認為是微調。 反對立場的學者及民眾，認為該調整對臺灣史中特定議題有大幅度變更，也引發歷史教育學界及政界中的爭議。 國文科、公民科與地理科等課綱內容也被做出修正，但是其幅度不大，引起的關注也相對較低。 吳思華並強調，不提告是教育部的目標，只是需要社會大眾支持以合乎法治的行為表達意見。
108課綱 爭議: 整理包／閃電停飛隔天解散 復興航空搞什麼飛機？
尊重多元：分享多元觀點是關鍵評論網的初衷，沙龍鼓勵自由發言、發表合情合理的論點，也歡迎所有建議與指教。 108課綱 爭議 我們相信所有交流與對話，都是建立於尊重多元聲音的基礎之上，應以理性言論詳細闡述自己的想法，並對於相左的意見持友善態度，共同促進沙龍的良性互動。 為了改善這個問題，我們希望打造一個讓大家安心發表言論、交流想法的環境，讓網路上的理性討論成為可能，藉由觀點的激盪碰撞，更加理解彼此的想法，同時也創造更有價值的公共討論，所以我們推出TNL網路沙龍這項服務。 這代表如果志願橫跨這兩類校系的學生，在學測時必須選考兩科數學，且這兩科數學有互不包含的單元，若跨考數A和數B的學生得另外花時間去補修沒有學到的內容（筆者是苦主之一）。 還有許多人是在高二時因為不確定未來志向，所以先選擇內容較多且艱深的數A，也因此常發生該生後終選擇了參採數B科系的情形。
- 民進黨立委鄭麗君指控教育部安排統派學者進入高中歷史教科書審定委員會，意圖「去臺灣化」。
- 教育部將該份計畫以行政命令函轉各教科書出版社參考，如「國父」得改為「先生」，「國字」得改為「中國字」，「國曆」得改為「陽曆」，「光復」得改為「戰後」等等，作為通過審查的參考。
- 統與獨、日據與日治、課綱微調，都不是簡單可以放下或超越的，但政治人物不應該為了選票刻意去製造或挑起這些對立。。
- 檢核小組社會領域公民與社會組的二人組，組員包宗和、朱雲鵬分別為馬英九的兩岸政策核心幕僚與馬英九的財經核心智囊。
- 檢核小組之成員均為曾任或現任課綱審議委員、教科書編者等學者專家，計有召集人1人，社會領域召集人1人，語文領域召集人1人，其餘成員包括國文、歷史、地理、公民與社會各2位，共11人。
教育部於2014年（民國103年）微調國文及史、地、公民等高中課綱，本次課綱微調小組人員全部匿名、第一線執教的高中教師被排除在外、課程綱要成為鉅細靡遺的指導細則、中性字眼被含有潛在思維的主觀表述給取代、史觀主體的改變、臺灣史編序的大位移、以及消失的平埔族等爭議造成社會紛亂。 部分反課綱的高中生更密集到教育部抗議，於2015年（民國104年）7月23日深夜還發生學生夜襲教育部，衝進部長室，警方逮捕學生記者33人事件。 而108課綱實施後，有網路傳聞「新課綱出來了，完全去中國化，從商朝到隋唐只剩下短短四頁….疫情迫在眉睫，乘此時機趕緊推出新課綱，就沒人會去注意討論」，隨後臺灣事實查覈中心證實為錯誤訊息。 2016年5月21日，教育部長潘文忠上任召開記者會，宣佈將在近日內以行政命令廢止103年通過的社會、國文科微調課綱，但學校如果已完成選書程序，仍可使用新版本的教科書。 教育部課程審議會103年1月表決通過高中課綱微調，部分內容引發爭議，例如「日本統治時期」改為「日本殖民統治時期」；「白色恐怖」時期的歷史，增加反共政策等背後原因，引起民主進步黨和部分民間團體不滿，接連舉辦抗議活動。 民主進步黨於5月20日正式執政，教育部長潘文忠舉辦上任後第一場記者會表示，103年通過的微調課綱，程序不正義、參與研修人員代表性不足，將在最快時間內廢止微調課綱。
108課綱 爭議: 整理包／印尼罕見無地震海嘯 災情成因一次看
大致保持了98課綱的內容，除第四部份中華民國統治時期改動外，其餘部份改動不大。 康橋三好校園專案負責人何晉霖教官分享，透過三好校園的推動，可以很清楚的看見這些善的循環在康橋學子身上的改變，無論從各類服務學習行動中；還是康橋著名的菁英挑戰活動過程裡，同學們都積極發揮同理心、正義思維與對社會的關懷、推播正向循環。 教育局長張明文表示，新北市今年開辦新住民72小時中文班課，總計實體及線上共34班，提供約500名新住民學習，未來新北市將持續開辦服務新住民，提供華語學習的需求，協助新住民朋友更融入在地生活，成為新北向前邁進的穩定新力量。 來自越南的小何，住在瑞芳磅磅仔，93年起參加新住民72小時中文班，至今從未中斷學習，她可說是「永遠的班長」，守護瑞濱新住民姐妹們，提醒她們不要脫隊、繼續向學。 小何與小石因學習華語而結交，常常一起投入學校的志工行列，協助教師、支援翻譯或總務等人力資源工作，促進學校辦理新住民活動能順利圓滿。 (大成報記者張玉玲/新北報導)新北市新住民逾11萬人居全國之冠，為協助新住民適應在臺生活環境、提升親子教養知能與溝通技巧，新北市教育局開設各項新住民學習課程及新住民72小時中文班，自108年以來已開辦146班新住民72小時中文班，逾2,000名新住民朋友受惠。
人智學教育基金會董事長嚴長壽則認為，歷史本來就不是個選擇題，也不是個是非題，應是個申論題，今後老師們教學時可要更著重在「不是以標準答案來答覆所有問題」，反過來應該讓學生自己去尋找答案，讓學生有思辨能力，之後判斷是非對錯，做出選擇與看法。。 蔡英文政府任命的中正紀念堂轉型推動諮詢小組成員花亦芬則批評課綱微調，以國族主義為中心的教育是殖民時代的過時政治論述，與中國共產黨的論述一致，早已被現代先進國家淘汰。 108課綱 爭議 他同時認為，學術研究的標準是收集各種不同面向的證據，再做出已知最好的綜合判斷，政府以史觀不同為理由，掩蓋課綱修改背後的政治目的，是錯誤的。 政大臺灣史所長薛化元則認為，新課綱的問題在於缺乏系統論述、專業不足。
108課綱 爭議: 歷史
即日起50天內，也會蒐集全臺1200名歷史教師的意見，彙整後做成定案，再轉由大考中心實施。 108課綱 爭議 這4個處理方式包括，遇到非選題時，在微調課綱前後有差異的名詞，都不扣分。 例如「臺灣」或「我國」；「中國」、「大陸」、「中國大陸」；「鄭氏」、「明鄭」；「清代」、「清廷」等；第二是時序差異。 微調課綱將臺灣戰後時期的歷史，由原本的「主題式」改成「時序式」，不影響價值觀的差別，且新舊課綱都有，仍可出題。 例如說明大航海時代，西方列強興起與對殖民地競逐，臺灣地理位置特色，及16世紀中葉後東亞情勢的變化；第三是微調課綱新增而舊課綱沒有，或舊課綱有、但新課綱刪除的內容，就不會出題。
- 新加入的高中歷史教科書審定委員張亞中為現任「兩岸統合學會」理事長。
- 學校108年學年度，在「教科書審查進度太慢」爭議中開學了，而課綱是爭議的來源！
- 另教育部也認為監察院曾對本次課綱微調程序進行調查，並於2014年7月公佈結果。
- 7月28日反課綱成員質疑林冠華是警察的抓耙子並散發網路文章霸凌，林被排擠而心情低落。
- 教育部在當年度12月27日發佈施行細則，隨後發布課審會組成及運作辦法，在細則及辦法中規定其實施時間亦為2014年8月1日。
- 原住民族青年團體，也召開記者會，抗議課綱中沒有納入原住民族觀點，要求撤銷課綱微調。
而學校老師的教學方式和課本的編排，其實仍然是以時間順序法教授該主題（如人口移動、官僚體制的變化等）課程；而一個主題在課本中會被拆解成數個單元，單元間甚至會插入不同主題的內容，如此雜亂無章的課本編排，實在很難不讓學生感到困惑。 此外，學習歷程檔案也引發大家的功利心態，這點在社團選擇上展現得格外明顯，筆者身邊許多同屆和學妹，由於考慮到未來展示給教授的學習歷程檔案內容，捨棄興趣加入學術型社團。 因為在我們的揣測裡，大學教授一定會希望看到你的學習歷程檔案裡，有愈多跟該科系相關的內容愈好。 而學習歷程檔案最為人詬病的一點，就是可能因此引發軍備競賽，拉大城鄉與貧富差距。
108課綱 爭議: 中國人民解放軍少將主導涉入
高孟琳指出，以素養為優先的課程，老師們也當然贊同，但新課綱上路已經一年了，高中職教育現場只能「超鐘點「，卻不能「增員額」困境，在 . 在多個縣市力推雙語課程之際，林毓淳也指出，以母語學習仍是最有效率的，改用英語教學會影響學生的理解程度，可能造成學習進度變慢以及窄化學習內容，認為若要落實政策，雙語教材必須要先準備。 全教總以「走回考試分發老路，大學考招要『倒退嚕』？」來描述這個事件。 全教總理事長張旭政則表示，大學考招逐漸往多元化走，重要的是要發掘每個學生的特質，而不要受限於考試分數一元化的評選結果，因此認為，將指考名額提高是走回考試定生死的「回頭路」。 2019年是新課綱上路元年、雙語國家元年，也是準公共化幼兒園上路的起步年。
對此，歷史老師陳啟鵬舉出例子「譬如說白居易的長恨歌，如今把安史之亂刪掉，也代表學生無法瞭解白居易描寫的詩詞背後賦予的意涵」。 招聯會與教育部自認「減少考科可以降低孩子的升學壓力」，實則是，愈改愈亂，壓力更是有增無減。 從明年開始，全國考試分發參採科目組合暴增1.14倍，從76種變成163種，甚至還出現不符合現階段高中班羣（類組）規劃的組合。 去年6月，大考中心正式宣佈，111學年起（2022年），分科測驗由十科減為七科，不再考共同科目國文、英文，並刪除數乙。 考科降為數甲、物理、化學、生物、歷史、地理、公民與社會七科，並規定考試分發入學，各系得採計學測成績至多四科，及分科測驗成績至少一科。
108課綱 爭議: 整理包／課綱微調爭議 到底在吵什麼？
5月25日，新竹高中部分學生開始連署抵制黑箱課綱進入校園，在當日得到超過700份連署。 反高中課綱微調運動，或反黑箱課綱運動，是一場在2015年5月24日由全臺部分高中學生發起反對國民黨史觀歷史課綱微調的學生及社會運動。 大學端許多學校主管最擔心是生源減少、資源有限，如何搶到足夠學生維持生存是第一要務。
說完歷史課本，再來就是今年學測被稱為「史上最難」的數學，在108課綱的設計下，數學在高二後被分為數A和數B兩組，自然組和商管相關大學科系參採數A，文法科系等社會組科系則參採數B，但偶爾也會發生你以為該參採數X的科系其實參採數Y的情況，只能說大學端的數學參採五花八門令人眼花撩亂。 根據筆者這三年來的親身經驗與觀察，前者被大部分學生所唾棄的不外乎敘事過於零碎，導致吸收不良。 在對整個歷史脈絡不精熟的情況下，主題式教學確實很難讓學生理解歷史事件的來龍去脈。 大學教授們對於這諸多質疑都給出十分冠冕堂皇的答案，不斷強調學習歷程檔案的發想是為了呈現每個學生的獨特性，絕非累積漂亮履歷的軍備競賽。 在新課綱尚未廢除之狀況下，各縣市首長已自行決定是否適用新課綱。
108課綱 爭議: 整理包／拉鋸超過四分之一世紀 南鐵東移事件簿
反黑箱課綱運動主要針對內容與程序兩方面之爭議，內容層面主要為中國化、去臺灣化、反民主自由思想等，而程序面則包含以非本科專業的人士擔任各科課綱委員、欠缺委員表決紀錄等，對於上述事項參與者提出3項訴求。 2014年1月17日，教育部召開公聽會，公佈普通高級中學歷史科課程綱要部分修正表。 經周婉窈統計，臺灣史課綱：共2013字，被修改734字，比例達36.4%，至於中國史課綱，全部比例3.0%，但清代以前僅有0.7％。 具備自我文化認同的信念，並尊重與欣賞多元文化，積極關心全球議題及國際情勢，且能順應時代脈動與社會需要，發展國際理解、多元文化價值觀與世界和平的胸懷。 核心素養依照學生個體身心發展狀況，各教育階段定有不同核心素養之具體內涵。
108課綱 爭議: 新聞議題
張耀文批評，級分制度下，可能差1、2分就差1個級距，原始分數較高的學生，總級分反而可能因此較低，如此造成分數模糊化，這也是清大的盤算，可以趁機搶到學生，尤其頂大熱門校系採用級分制的話，分科測驗也可能重演超篩情況，屆時恐怕會讓校系增額錄取更多學生。 隨著108課綱實施已過2年，首屆新課綱學生，明年即將踏上大考戰場。 新課綱需要新考法，但出乎意料的是，除了指考確定改名分科測驗以外，這2大考試明年要考什麼？
108課綱 爭議: 臺灣時期
教育部在書面報告中指出，雖廢止103年微調課綱，但已完成105學年度上學期選書程序的學校，教育部會尊重學校的選書權，仍可使用依據103微調課綱編撰的教科書。 108課綱 爭議 但105學年度下學期之後，至107年十二年國教課綱接上來的過渡時期，則需使用101課綱版本。。 林騰蛟說，歷史課綱專家小組預計能在9月底前組成，主要工作有三項，一為釐清新舊課綱爭議點，並就後續歷史課綱研修方式與撰寫原則提出建議；二是提出歷史補充教材撰寫的建議指導原則；三是依據檢討結果，提出歷史課綱審議程序及處理機制的建議原則。 中央研究院人文社會科學中心研究員朱德蘭則指出，臺灣反課綱運動提及慰安婦非被迫的觀點，完全脫離東亞史觀，包括臺灣等受害國，多年來一致要求日本道歉賠償。 認為慰安婦是自願的人，對這些當慰安婦的阿嬤心裡的痛苦，不去了解，也不認識，是對她們傷口灑鹽。
108課綱 爭議: 內容—
康橋國際學校新店秀岡校區歷來十分注重品格教育，在校長徐文淞的帶領下，全校教職員不斷鼓勵及引導學生從「心」出發，今年更獲得星雲大師教育基金「三好校園實踐學校」之殊榮，象徵該校在品格教育的耕耘成果頗受肯定。 （一）查覈中心致電詢問臺北凱撒大飯店，凱撒飯店表示，網傳訊息這是多年前的優惠活動，近期沒有此折扣方案。 『大成報』以影視娛樂、體育文化為前導，深入兩岸旅遊、美食饗宴的主軸，其他綜合新聞為輔助，以提昇民眾的生活品質為要，豐富民眾的生活內容為綱，創建民眾美好的未來。
民進黨立委鄭麗君指控教育部安排統派學者進入高中歷史教科書審定委員會，意圖「去臺灣化」。 張亞中與王曉波等委員強調，此次審議是依照中華民國憲法來進行教材修改；之後又澄清並強調高中教科書審查 「符合法制程序」並「尊重教育專業」。 2016年4月29日，立法院院會以71比15票表決通過民進黨立委鄭麗君的提案，要求教育部撤回高中國文、社會科微調課綱。
比如「光復臺灣」就有史實爭議，因為「開羅宣言」、「波茨坦宣言」只是宣言，不能提供戰後臺灣地位歸屬的國際法效力。 「 日本統治時期文字修正為「日本殖民統治時期」：原先歷史課綱單元三標題為「日本統治時期」，然而在其對應的主題、重點、說明中，都提及到日本「殖民」統治的概念與文字。 為符應課綱體例與內容，本次課綱微調將單元三標題改為「日本殖民統治時期」；且有部份課本美化殖民統治，故增加「殖民政府對臺灣人民經濟與土地的侵害，以及多數貿易由日本商社所壟斷。」，透過還原日本殖民統治的不平等歷史，突顯臺灣人民的主體性。 8月5日，教育部依照天然災害處理辦法，請臺北市長柯文哲出面呼籲反課綱學生撤離，柯文哲於晚間密會反課綱學生代表，地點選在臺灣北社辦公室，事前沒有將訊息告知媒體，事後才由雙方證實。