於教授一九六九年畢業於國立臺灣大學化工系且於一九七五年取得美國杜蘭大學化工博士學位。 杜蘭大學常被譽為「南方春藤」，與艾默理大學及範德堡大學齊名，是一所著名的研究型私立學校。 1983～1994年間擔任中大化工的教授，專長為化工程序控制及模擬。 於1988年接觸國科會的大型防災計畫，因而踏入工業安全的領域，當時國內的工業安全觀念剛開始萌芽。 1994年他受邀至工研院安全衛生技術發展中心擔任主任一職，開始全心投入工安衛技術的研發與推廣。
- 做一個好的筆記也是教授認為對學生很有幫助的一個方法，也就是上課需要花精神在上面，就算失神了，教授也希望同學勇於舉手，教授很願意再講一次。
- 除了教室整治外，在制度上也貢獻極大，由於曹教授希望學生能夠聽懂每堂課程，因此特別規定每個課程都要有三位助教，助教不只在課堂上幫教授及學生，若學生課堂後還是有所疑惑，還可以到系辦去請助教特別開助教課，讓學生有更多的學習機會。
- 特別值得一提的是，更名後本系學士畢業生除國立大學化工所之外，亦可選擇進入各主要大學材料所繼續深造。
- 郭教授亦帶來了在他退休之際及接受訪談前所寫的一些紀錄，裡面記載了一路走來的歷程，還有校園建築物的演進。
- 或是進入本校首頁（）→點選「招生專區」(招生資訊網)→點選「招生報名系統」→點選「112學年度碩士班考試入學」進入系統。
- 同時，他也鼓勵學生出國看看世界，轉換環境，不僅是學習語言，更是打開個人視野、擴展對一些事物有新看法的機會。
其實教授自己也參加過很多社團跟運動方面的事務，如果可以跟老師建立起一個好的互動，而跟自己建立好的學習方法，就會發現自己有很多時間可以做自己想做的事。 對於現今我們繫上的改變，陳文逸教授說：「提到系館，是我們永遠的痛。」因為當年沒搶到五年五百億的計畫。 而提到了學生的改變，這兩年下來教授從悲觀變成了樂觀，不管是同學的積極度上面、語言上面、對社會議題上的參與都讓教授刮目相看，教授體會最深的是他許多的專題生願意參加國際會議，並用英文去表達自己。 2002年，也就是陳文逸教授擔任系主任的那一年，繫上很多不同的作為是由那個年代具有客觀的環境以及繫上主觀的教授們共同建立。 而陳教授個人在從事行政工作時，比較注重文化層面以及其他同仁與同學對繫上的認同感，例如當年的系徽跟系旗，都是在陳教授擔任系主任的時候完成的。
中央大學化材系: 賀! 張雍老師 指導 陳柏如同學 參加 2017臺灣化學工程學會壁報論文競賽 佳作論文獎
從一開始的草創階段到現今的穩定發展也被一一記錄在這些回憶裡，若沒有當初那些人的打拼與奔走，或許就不會有現在的化材系。 目前本系教授的研究領域包含生物化學、生醫工程、觸媒、反應設計、熱力學(化學、固態、流動相、平衡)、膠體界面科學、電子化學、電子構裝、新興材料合成、聚合科學與工程及新世代能源材料。 賴秋助副所長更強調，減少資源消耗、廢棄物是循環經濟的目標，近年來塑膠材料的再生技術已有大幅進展，未來10年人類將逐步掌握廢棄物的處理技術，將之轉化為另一項高值商品的原料，新的塑膠製品更要從材料開始，就達到零廢棄目標。 此研究整合了臺灣生物技術與半導體產業等關鍵的技術與資訊，帶領我國醫療產業走向精準醫療。
- 曾任甲骨文臺灣分公司總經理暨技術與Oracle Fusion Middleware總經理。
- 另外，徐教授亦說道：成績的好壞並不是判斷人厲不厲害的標準。
- 幾十年前，從美國學成歸國的周正堂教授，同時收到來自成功大學及中央大學的邀請，聽聞以前讀書時期的同儕說過：｢中央大學的校園很美麗。
- 2019年中央化材將迎接50週年，回頭看看這50年，多少人的青春歲月、多少人的酸甜苦澀都交織在一起。
- 談到教授對於化材系學生的看法，教授希望學生有著耐操的特性，不要一昧地抱怨，應該『多走一里路』，多付出且不要求報酬，這麼做就顯得更特別和具有競爭力。
當時中央化學系尚未成立，化工系上很多老師都是化學背景而非化工背景，不只是環境不佳、人手也非常的不足，在這種情況下，中央化工真的非常難與別人競爭。 再加上當時的國科會主委劉兆玄正積極的推動臺灣研究環境，更促使了中央化工研究環境的進步，在教學以及研究的並進下，打響了中央化工的名號，而不再只是臺、清、成。 中央大學化材系陳文逸教授所指導的生物分子辨識工程實驗室，運用分子作用熱力學機制原理，設計開發出新一代的核酸衍生物，結合了臺灣半導體公司製造的場效電晶體元件，成就了半導體晶片在生物分子（核酸與蛋白質）檢測上的可行性，更有助於精準醫療的發展。 彥綸高中時曾在課業與活動之間面臨抉擇的掙扎，最後選擇課業而放棄康輔社的他，一直想找機會彌補自己對活動的熱情，所以兼顧課業與課外活動成為他的大學目標之一。 他不僅加入了系學會活動部舉辦各式活動，更至偏鄉國小服務傳遞科學知識，也舉辦高中生營隊推廣化材知識，並傳承經驗，此外，他還擔任執行祕書，協助資訊的宣傳與器材的管理，扮演系所與學生之間的橋樑，促進繫上感情的交流。 因為這些經驗的累積讓彥綸體驗到身為領導人的壓力，他也在尋找夥伴、凝聚向心力的過程中，發現人際溝通的重要性。
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同等學力指以教育部「入學大學同等學力認定標準」之條款報考之考生，其為無法於入學前(112年9月)取得大學畢業證書者(學士學位證書)。 新一代的核酸衍生物即可於特定核酸位置及特定數目將核酸骨架上磷酸改質成甲基磷酸鹽基的化學技術，進而創造出不同帶電性，或是不帶電的核酸，稱為中性核酸。 中大實驗室團隊已驗證此新核酸衍生物，能於相關生物分子感測器與PCR核酸檢測上有其優越性。 本次徵聘專任助理教授1名，包含半導體及其應用組、微電子電路設計與系統應用組。
教授表示現在是個資訊發達的時代，可以多多利用網路媒體來擴散資訊，跟上時代的腳步纔能有良好的發展。 對於現在化材系的發展，周教授以兩層面為我們做了分析，一是學生，二是老師。 中央化材每年招進的新生都非常優秀；本系的老師和其他學校不同的特點是，本系老師年齡分佈均勻，因此能保留既有年齡高老師的經驗，也有為本系灌輸新知識及活力的年輕教授，這兩大特點都是中央化材系目前的優勢。 教授也希望本系的學生能走出化材系領域來多跟他系互動，交流彼此之間不同的看法，瞭解別的領域的特性及邏輯，讓跨領域的互動從業界提升到學界。 教授在此提醒了我們，這不一定是上對下的帶動，學生也能夠自己帶動跨領域，藉由共同修課或者合作舉辦共同活動，都能達到這樣的效果，同時也能拓展人際圈，可謂一舉數得。 談起對繫上的展望，對於教師的部分徐教授說：在他那個時候，老師們的教學能力都很強，因為研究做的比較少的緣故，並且有比較多的時間與大學部的學生交流，而不只是專注於自己的研究主題。
中央大學化材系: 陳文逸 教授
工作就是他的興趣，蔣孝澈教授秉著中大人特有「樸實」精神，似乎註定與中大有一段不解的情緣，將他的人生黃金歲月都奉獻給中大化材。 也因此，我們好奇詢問教授，對於過去哪位學長姊有過深刻的印象，教授便提起一位畢業多年的學長──張世昌學長，有著與人容易相處且做事認真的特質，學長更憑此特質申請上國外大學。 教授一直記得，張學長在學時不只是鑽研知識，也在各個活動方案積極參與，藉由活動提早體驗社會，才讓他有準備在社會中更有方法去面對困難。
中央大學化材系: 賀! 張雍老師 指導陳聖翰同學 2014中華民國高分子學會年會口頭英文論文報告競賽 「金牌獎」!
在實驗室的小規模實驗中影響不大的輸送現象，到了工廠大規模的生產就變得極為重要，瞭解並掌握流體的行為、熱量的傳遞與質量的輸送是化工系學生須具備的技能，這項技能在學生未來設計製程時將會有莫大的幫助。 實驗法：以分組形式進行實驗，學習操作儀器設備，訓練學生如何將課本中的理論或方程式與實驗互相應證，並對實驗數據進行合理的分析與探討。 最後教授總結，希望各位同學能要懂得創新，在這求新求變的時代，唯有自己趕得上時代的腳步，才能趕上潮流的脈動。 對於當前化材系教學空間的相關規劃，教授表示目前正極力推動美化教學空間計畫，並且配合化材系創系五十週年系列活動，推動「系友回孃家」，以及整頓教學與美化環境來接待外賓，來達到整個化材系門面的改善。
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因此，本系的畢業生在工作尋找上一直都相當具有優勢，不論是在任何工業相關的行業，都能見到校友們的蹤影。 對於教學部分徐教授認為傳統的單向教學，學生只聽老師授課，啟發性很少，對於學生口語表達的能力的訓練也較弱。 徐教授期許繫上能有更多的雙向教學課程，訓練學生思考、表達能力，老師也能夠從學生的話語中得知學生哪裡的觀念不足進而去加以補足，彼此相互學習成長。 於教授在訪談過程中不斷的提醒我們一定要好好學習且扎實化工的主要基本科目，例如：單元操作、輸送現象及熱力學等，於教授認為這些科目在往後的職場受用無窮，並且為化工產業的根基。
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教書也是老師很重要的一個責任，勿忘重要的責任與義務，期望繫上的教授們能多花點心思在教學上，以培養更優秀的學子。 他說身為老師應該要心胸寬大，當學生的成就青出於藍時不該嫉妒，而是應該以寬闊的胸襟去看待。 光用說的並沒有什麼信服力，最後只會因為講了太多道理，管了太多事情而被討厭，那不如以身作則，自己就是學生的一個能效仿的對象。 為繫上盡心盡力地付出，將老舊的廁所改建成新式的沖水系統，還推動「化工核心工程計畫」，針對三大點進行︱︱物理化學、單操實驗、廢水處理廠，也聘請了幾位技術員，甚至精儀中心的誕生也與他的幫助有關。
雖然大部分被電子、光電產業的高薪吸走，所有傳統產業也因急於開發新技術、新產品而需大量人才。 假若要繼續深造，除了留在本所外，其餘領域亦可有相當優異的發展。 質量均衡與能量均衡為化學工程的基礎與特色之一，在大一時即介紹在化學工程上所用的原理與計算技巧，學習如何列出方程式並求解，為之後更高年級的課程奠定數學的基礎。 化學工程的價值為量產，比起開發新的分子、材料，化工更著重於如何將產品大規模生產、製程如何優化進而提高經濟效益，這是工程與其他科學不同之處。 最後，教授語重心長地說現在的學生往往容易被牽著鼻子走，時常沒有自己的主見以及想法，尤其是未來對自己的期許及規劃。
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見過世面後，也就不會把自己侷限在小格局裡，不再憤世嫉俗，與人為敵。 化工系的重點在於如何生產出大量、相同品質的肥皂，因此課程以研究量產為主軸，將探討製造過程中的管線配置、系統的能量、成本的控制等，物理的學習比重反而比化學還多。 程序設計為化工系學生在畢業前的最後一門必修課，訓練學生充分利用過去所學課程如質能均衡、工程數學、化學反應工程、熱力學、輸送現象與單元操作，學習設計或改良現有製程，讓學生對於化工系在工業中扮演的角色能有更深刻的認識。 兼顧並融合化學工程與材料工程之教育，積極研發生醫、高分子、微電子、能源及奈米等尖端材料及其相關化工程序。 我們也同時詢問教授對於學生在課外時間參與各式活動的看法。 教授表示支持學生跑活動，學生在跑活動時可以學習一些在課堂上學不到的知識，如：提升EQ和培養軟實力等等。
他也希望繫上所有教授在專注於研究時，不要忘記去關懷自己研究生的想法，這纔是最重要的。 除此之外，教授認為繫上要有具體和長遠的規劃，這樣不只可以吸引校友回來，還可以進一步得到金錢上或者各方面的貢獻。 最後，教授也有提到他任內舉辦了全國化工年會，雖然主辦時倍感壓力，但多虧所有教授的幫忙，才能讓這個活動圓滿結束。 元老級的蔣孝澈教授，在化材系深耕多年，他認為中大化工系，有別於他校，在於基礎科學化學領域很強，可以快速跳脫傳統石化產業，改朝新興領域如材料和生物科技發展。 因此不但促成了化工系更名為「化學工程與材料工程學系」，更努力吸引國際優秀人才加入中大行列。
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另一方面，化工廠給人較危險的刻板印象，但隨著法規的規範，現今的化工廠都需要滿足現行法規，反而是一個乾淨且安全的工作環境。 談到教授對於化材系學生的看法，教授希望學生有著耐操的特性，不要一昧地抱怨，應該『多走一里路』，多付出且不要求報酬，這麼做就顯得更特別和具有競爭力。 而且他也認為在職場上不單單只是知識上的競爭，更是「態度」上的競爭。 同時，他也鼓勵學生出國看看世界，轉換環境，不僅是學習語言，更是打開個人視野、擴展對一些事物有新看法的機會。
是由教授以及同學老師一起參與，一起參與設計競賽，一起投票，最後完成了到現在都還在用的系旗和系徽。 而系徽的完成，讓繫上很多教授在日後上課時候都會將系徽放進上課的投影片，也就是達到了文化的一部份。 而現今系主任也用心，將系旗的顏色(橘色)放在我們的生活中，將這個文化傳承下去。 陳文逸教授也常在在系務會議，把繫上同學以及老師得到的獎項，給予鼓勵，讓同學老師間互相支持，讓繫上建立起感情。
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中央大學化材系: 【臺灣科慕「化學成就未來獎學金」頒獎典禮暨校園講座】
系學會總部是由曹教授建立，由於平時教室不一定有空閒時間給系學會，所以曹教授特別建立一個空間給系學會專門討論事情、放置各式器材。 除了教室整治外，在制度上也貢獻極大，由於曹教授希望學生能夠聽懂每堂課程，因此特別規定每個課程都要有三位助教，助教不只在課堂上幫教授及學生，若學生課堂後還是有所疑惑，還可以到系辦去請助教特別開助教課，讓學生有更多的學習機會。 學生辦活動常常會有些狀況，曹教授為此特別規定活動必須有指導老師，如此一來，學生若有不懂之處都可以找指導老師，也讓舉辦活動較不會有危險。 此外，教授也建立學生事務會議和系主任座談，這兩個會議都可以讓繫上教授與學生有個溝通的橋樑，並且將繫上的問題都提出，除了教授會仔細地說明原因，學生也可以藉此更深的知曉繫上的事物，讓師生關係更加和諧。 第一、是希望學生在大一時要好好的熟讀普化，因為普化的內容大家早已熟能生巧，藉此可以練習看懂原文書，即使有些許的不懂之處，但只要經過老師講解，就容易融會貫通，大一的必備工作正是學會如何讀原文書。 第二、剛進大學大家難免都會想要好好的玩樂，但要知道大學玩樂之餘，也要好好的安排時間顧及課業，而會玩又能讀書纔是真正的大學生活。
在那時候臺灣的客觀環境下，產業開始電子化，材料就成了搭起電子產業與傳統製造的橋樑，將化工結合材料中的無機、有機、金屬、固態物理等，使化材的學生們將知識結合經濟，參與更多產業。 這些功勞必須要感謝繫上很多的教授一起推廣，例如：蔣孝澈教授、曹恆光教授、周正堂教授等。 除此之外，陳文逸教授認為繫上修的課程比較多，壓力可能比較繁重，但是學生可以不用擔心材料與化工有課程上失衡的問題，如果將大二、大三的課程修完整其實可以不用擔心材料所的準備不足。
中央大學化材系: 賀! 林義峯 教授獲頒109年度化工學會獎章 – 學術勵進獎
瀚源公司也於2021年臺灣生技產業獎中獲得了潛力標竿獎，並於2021臺北生技獎中獲得跨域卓越獎。 「偶像劇聖地？中字輩大學的龍頭？」似乎是大家對中央大學的印象。 彥綸表示中央大學位於桃園市中壢區的小山坡上，距離中壢火車站約20分鐘的車程，由於公車的班次不太固定，因此，學生通常以機車作為代步工具，然而，因為地理位置關係，所以冬天非常濕冷，南部來的學生可能需要一段時間適應。 中央大學的校園環境優美，擁有百花川與中大湖等美景，學術方面，中央大學是一所綜合性的大學，共有八大學院，匯集各領域思維的學生，營造出很好的學術交流環境。 研究成果目錄包含代表性成果(期刊論文請註明是否為SCI並請提供抽印本首頁、科技部計畫成果、產學計畫成果、專利、技轉貢獻、榮譽事蹟或教學實務成果，可自行混搭重要性陳述，但總數最多5篇)，其餘所有執行中與結案成果貢獻著作請分類表列。 指導學生於國內外各項競賽獲獎之數目可額外編列、不限篇幅。
中央大學化材系: 賀! 劉偉仁老師 指導 雷之維同學 參加 中國材料科學學會 榮獲 材料科學學生論文獎 優等獎
李教授更考慮到節能減碳的重要性，故在目前任職的一年多內，先將耗電的儀器以及冷氣機等等汰換，來達到節能的目的。 目前主要行動包含：工四館洗滌塔整頓、節省能源支出、化材系公共空間綠化以及環境美化、推動垃圾不落地等等。 同時教授表示五十週年不只是展現實力的時刻，同時也是重新凝聚系友的機會。 可以利用電郵通知系友五十週年，辦理聚餐聯繫感情，也舉辦了球類競賽、系內唱歌比賽。 民國58年除了成立化工系，亦成立了中文系以及外文系，均各一班，每班約45人，三系皆隸屬於理學院之下。 也擁有了三棟建築物，分別為科學館(現在的地科院)、科學館對面之學生宿舍以及宿舍另一側之建築(現在的松果餐廳)，為當時的學生餐廳、福利社、郵局等。
中央大學化材系: 賀! 張雍、費安東老師 指導 賈維森同學 參加2018 臺灣化學工程學會口頭報告競賽 榮獲榮譽獎
幾十年前，從美國學成歸國的周正堂教授，同時收到來自成功大學及中央大學的邀請，聽聞以前讀書時期的同儕說過：｢中央大學的校園很美麗。 」周教授當時也考慮到要就近照顧母親，因此選擇中央大學，為中央化工(當時名稱)開啟了新的一頁篇章。 另外，徐教授亦說道：成績的好壞並不是判斷人厲不厲害的標準。 也許這個學生只對某一個領域的某一區塊感興趣，所以才導致他在同領域類的其他項目表現不如預期。 要說他不是個天才嗎﹖若單就他喜歡的領域來說她可以發展的比任何人都好，可謂是一枚天才。
他同時也是在臺復校後的第三屆中央化材的大學長，憶起在中大的求學期間，當時一個班有四十幾位同學，卻沒有女生，因此會與女生較多的系進行聯誼。 當年的他上課往返於科一館與工一館之間，全校七百多人都需住校，所以彼此都認識。 當時教過他的老師有李漢英教授、郭坤土教授等，其中對他影響最深的莫過於李漢英教授了，他說，李老師是少數留日化工博士，時常從臺中坐火車來中壢上課，不辭辛勞地一上就是連續三小時。 而對於學生在課堂上的期許，教授認為老師與學生都要很用心，教學相長，學生多發問，老師的興致就會被啟發，師生之間的互動是很重要的一個模式。 中央大學化材系2025 做一個好的筆記也是教授認為對學生很有幫助的一個方法，也就是上課需要花精神在上面，就算失神了，教授也希望同學勇於舉手，教授很願意再講一次。
中央大學化材系: 狂賀！化工系 賴君義 講座教授 榮獲 臺灣化學工程學會 會士 殊榮
Gerard Coquerel及韓國結晶工程巨擘Prof. 教授也指出，希望未來化材系主要以精進生物科技方面為目標，發揮化工知識並且運用在生物科技上。 中央大學化材系2025 所有化工及材料必修課都要好好學習，因為每門課背後都是前人的心血結晶，而且每門課既然存在，就有其存在的意義。 普通物理、普通化學，到更進一步的大二工程數學、物理化學、單元操作、輸送現象，大三的化工與材料熱力學以及大四集大成的程序設計。 每一門課都要扎扎實實的學習，這樣之後到了研究所鑽研時纔有相當的實力，更甚者到了就業時，能依靠自己的真材實料並掙得該有的薪水。 中央大學化材系 深耕中央大學多年的化材系蔣孝澈教授，已在本系服務了四十餘載。
大部分的人都是事到臨頭了才開始去詢問其他人的意見，然後未經深思熟慮便一股腦地向前衝，直到後悔時才發現為時已晚，所以提早探索並搞清楚自己想走的路非常重要。 此外他也建議大家要去開拓自己的視野，現在我們在臺灣，接受到的資訊有很大部分是被媒體篩選過的，這也往往是我們思想被侷限、跳脫不了傳統的框架而被束縛著的原因，無形中這也是讓大家無法勇於追尋各自夢想的最大阻礙。 畢竟出了國，能夠接受來自不同國家的文化思想，說不定將是改變一生的關鍵點。 對於化材系五十週年，教授覺得不能只讓繫上的同學知道，要讓全校、學術界、工業界知曉。 這是屬於中央化材的大事，應該提前做準備，將中央化材的硬實力、軟實力展現在眾人面前。 硬實力像是可以在系館門口換上五十週年的布幕、百花川旁的佈告欄也可以貼上宣傳海報、校園內放置旗子、學校網站上也可以發有關五十週年的新聞稿。
中央大學化材系: 賀! 李魁然老師 指導 洪麗敏同學 參加2018 International Menbrane Conference in Taiwan學生海報競賽 榮獲銅牌獎
化工系開始起步得多感謝李亮三教授，在他當系主任時期，大量的增聘新老師，學校的師資得以開始蓬勃發展。 問起魏教授對繫上的期許，他回答道：希望繫上注重課程規劃，老師應該多花一點心力在教書上，這點與徐新興教授的意見相同，對基礎教育所投入的心力應該要再加強。 魏教授更加提到關於課程有跨學期的，要特別注重前後的連結，不要講重複的東西。 另外還要多訓練學生找資料以及發現問題的能力，讓學生提早社會化。 他認為現今學生在社會教育這方面有明顯不足，如果可以希望學生能多多的見世面，不要活在升學主義底下，認為單憑一張文憑可以打天下。
中央大學化材系: 陳士勛 教授國立臺灣科技大學
在大學期間除了獲得書卷獎、國際志工服務獎學金之外，也參加大大小小的活動，擔任過組長、執行長、執行祕書等職位，學期間也參加友會和繫上的返鄉服務及國外志工等活動，現在則是 2016 由中央化材系舉辦的全國化工年會工作人員之一。 自國立中央大學化工系畢業後，先於美國史蒂文斯理工學院分別獲得化工與資訊工程碩士，並於紐約市立大學柏魯克分校取得MBA學位。 曾任甲骨文臺灣分公司總經理暨技術與Oracle Fusion 中央大學化材系 Middleware總經理。 問到當年為何選擇回到母校任教，蔣孝澈教授說，因為當時的薪資待遇還不錯又配有像別墅一樣的宿舍，所以就接受了這份工作。 當時因有餘傳韜校長的幫助，蔣孝澈教授獲得了許多計畫，也買了許多實驗室的儀器設備。