胡齊元、林恆毅、陳立傑，比較年輕族羣與中高齡族羣以綜合觸控手勢在行動裝置上旋轉3D圖形的影響研究，大同學報，第三十一期，2017。 由於這樣的背景，該系比起其他大學之廣告系，如：政大、輔仁、文化，有更深的公共關係背景與色彩，同時在訓練方面，也比較均衡，公關、廣告兩種專業並重，且強調整合行銷傳播。 世新大學圖文傳播暨數位出版學系 世新大學圖文傳播暨數位出版學系2025 本系的特色在隨時注意時代潮流及市場求才趨勢，將公關、廣告及行銷等專業學術理論與實務操作結合，讓學生學中做、做中學培育學養兼具且符合市場需求的公關和廣告專才。 本系希冀培養學生具有企劃執行、創意思維與創作、策略傳播以及數位運用能力。 公關與廣告兩組課程的專業訓練建構在傳播領域的學術知識與行銷傳播的策略運用。
在經濟發展快速，各行業分工專細的社會環境下，公關與廣告的人才需求殷切，亦突顯本學系專業教育訓練的重要性。 本系並於 91 學年度起更名為「公共關係暨廣告學系」，同時成立碩士班及碩士在職專班，以期培養專業的公關人才與廣告專才。 「那世新公廣系在學什麼呢？」「跟廣告繫有什麼差別嗎？」昭如表示世新公廣系除了學公關與廣告外也要學習行銷，而與廣告系的差別是世新公廣系偏重企劃與策略，思考如何讓廣告引發迴響，以及品牌形象的長期經營；而廣告系則以設計廣告為主。 世新大學圖文傳播暨數位出版學系2025 課程方面，世新公廣系會藉由廣告策略、企劃公關概論、行銷學等課程，培養學生思考判斷與執行能力，作業則以企劃書做為主軸，包括產品分析、策略、後續活動、成效評估等，期末會向業主提案鍛鍊實務能力。
世新大學圖文傳播暨數位出版學系: 印刷材料實驗室
扎實而連貫的攝影設計課程結合數位科技與虛擬製片的訓練，透過專兼任老師與產學界的支援，為學生學習與就業打好基礎。 豐富多變的教學空間與設備，讓學生在業界標準下操作學習跨領域學習與跨媒材應用，發展國際移動力。 世新大學圖文傳播系之教學目標旨在培養具人文與科技素養、理論與實務結合之多元智能人才。 曾任藝文雜誌記者與編輯，策畫或參與過幾檔展覽，長期關注視覺藝術領域，現為獨立藝評人，致力於當代藝術書寫可能性之研究與探索。
創立跨域創作團體Nau-Tai Delusional Art Studio『鬧臺妄想教室』，企圖探索新媒體藝術、展現臺灣在地精神與國際交流為志。 圖傳系配合現代媒體融合的發展，本系課程規劃以攝影、設計為內容製作的主軸，在印刷與數位載體上做加值運用。 世新大學圖文傳播暨數位出版學系 整合行銷傳播企劃與執行能力：期望學生能夠學習整合資源的能力，以增進與提升傳播策略與企劃執行力。 介紹大眾傳播理論及其社會功能，並透過實證研究，使學生瞭解傳播媒體、傳播理論與社會之相互影響關係，進一步剖析在資訊爆炸的時代下，新科技又為傳播理論帶來什麼樣的新發展。 想要找到「學習定向」，最重要的第一步是先了解自己，亦即進行「自我探索」。
世新大學圖文傳播暨數位出版學系: 招生資訊網
行銷傳播整合與管理能力：期望學生藉由文獻與實務兩方面的耙梳與觀察，提升學生對於行銷工具、策略的整合性使用能力。 公關與廣告產業研析能力：期望學生學習掌握廣告與公關產業的研究與運用重點，未來能夠從事相關課題的獨立研究，有潛力成為公關與廣告的專才。 臺灣的大專院校中，一般可分為公共關係暨廣告學系，以及廣告學系，其中，世新大學與崑山科技大學是屬於前者，而後者則有：政治大學、文化大學、銘傳大學、輔仁大學。 簡單的說，公共關係暨廣告學系（簡稱公廣系）與廣告學系最大的差異在於，公廣系的課程規劃同時納入了公共關係的架構，期待能藉此為畢業生帶來更多元的發展。 以下，將以世新大學的公廣系為例，帶領大家一同認識多采多姿的公廣系。
- 同時，昭如表示世新大學校風開放，尊重多元意見，學生普遍活潑有創意，會透過傳播技能展與啦啦隊等活動塑造團隊精神與榮譽心，昭如說：「在世新大學，只要你足夠積極，就能從中獲得你想要的東西」。
- 2018年新北市政府高年級設計師形象攝影案，5% Design Action委託，計劃主持人胡齊元。
- 出版工作者(出版人)是內容工作者與閱聽人間的工作橋樑，他是文化工作的創意者也是文化創意與智慧財產的經營者。
- 「全國美術展」係由文化部指導、國立臺灣美術館主辦之競賽型展覽，以徵件、評選、獎勵、展覽的審查與鼓勵機制，提供藝術創作者一個相互切磋與創意交流的平臺。
- 一、各項目之成績均以100分為滿分，總成績以100分計算；書面審查成績係以考生繳交之各項目評定之分數，乘以學系規定之佔分比例合計總分，甄試項目如有一項缺繳或零分者，不予錄取。
- 紐約 School of Visual Arts Computer Art 碩士畢業。
〈就這樣，臺南被繪製成圖：從《赤崁記》到「赤崁當代記」的南方影像地誌學〉，《典藏．今藝術&投資》，2022年1月。 臺灣與中國速克達使用理由之比較，2005第十屆中華民國民國設計學會設計學術研討會，2005。 2018年新北市政府高年級設計師形象攝影案，5% Design Action委託，計劃主持人胡齊元。 2017年成立影像工作室OHOHSTUDIO，「指蝶手語劇場系列」獲得兩岸破億觀看次數，並被收錄至高雄衛武營藝術期刊。
世新大學圖文傳播暨數位出版學系: 專業選修課程
相較於專注在課業研習，我在高中時期即熱衷參與各類班級競賽與社團活動，並多為擔任主辦角色，因此在選擇大學相關科系時，即以傳播相關科系作為我的主要選擇。 幸運加入世新公關暨廣告學系後，世新重視實作但也同時兼顧理論教育的課程設計取向，更進一步奠定了我朝向傳播相關專業深耕的發展方向。 從事廣告工作不是畫畫或是拍片，廣告工作包括從創意發想、文案、設計、策略規劃、執行以及業務溝通等等，都是廣告工作的內容。 從事公關工作不是隻要會說話及交朋友，公關工作包括行銷公關、議題管理、危機公關、企業公關、政治公關等等，而近幾年興起的企業社會責任（CSR）溝通，也是公關生涯發展的重要內涵。
世新大學圖文傳播暨數位出版學系: 入學管道錄取標準
〈觀念影響並決定媒材的使用方式：梅丁衍談臺灣版畫歷史與數位版畫〉，《典藏今藝術》，2014年2月。 世新大學圖文傳播暨數位出版學系 〈創造記憶中場景：關於陳亭君的「日夢之所」系列與何昱達的《24小時檳榔攤》〉，《現代美術》，臺北市立美術館，2014年3月。 〈從紙本結案報告書到網路路資料庫的美學想像〉，《國藝會線上誌》，國家文化藝術基金會，2019年。 〈城市的未來史：陳水財《原野風光―工廠》中的高雄意象〉，《藝術認證》，高雄市立美術館，2019年。 世新大學圖文傳播暨數位出版學系 〈「半遺忘」的圖像生命：關於陳建榮繪畫的幾個思考〉，《Finders Keepers：陳建榮》，陳慧盈編，臺北：臺北市立美術館，2021年7月。
世新大學圖文傳播暨數位出版學系: 教育特色
危機傳播與議題管理能力：期望學生瞭解與探討危機與議題管理的基本概念，並且培養相關個案分析與應用的能力。 「全國美術展」係由文化部指導、國立臺灣美術館主辦之競賽型展覽，以徵件、評選、獎勵、展覽的審查與鼓勵機制，提供藝術創作者一個相互切磋與創意交流的平臺。 自此展開辦以來，攝影類始終是參賽數量最多、競爭最為激烈的類項之一，並展現出活躍的創作動能；「全國美術展攝影類」，亦逐步成為臺灣攝影創作社羣至為關注的公辦指標性賽事。 07年同音樂人藝術家林強應邀製作｢臺灣國家美術館亞洲藝術家雙年展｣，光種音子計畫，透過網際網路與互動技術創造出一座大型數位寧靜的森林（國美館典藏計畫）。 曾參與｢柏林DMY青年設計師展｣、｢金馬獎國際影展｣、｢臺北電影節主題獎｣、｢亞洲藝術雙年展｣、｢臺北當代藝術館｣等國內外展覽。
世新大學圖文傳播暨數位出版學系: 申請入學
設計領域 紙材應用設計、包裝設計、數位媒體創作、數位內容APP設計、立體結構設計、資訊視覺化、數位媒體創作、字型設計、3D建模與列印、展示設計一… 影像藝術領域 攝影史、新聞報導攝影、運動攝影、進階新聞攝影、時尚攝影、專題攝影二、數位典藏製作、圖片編輯與作品製作… 配合現代媒體融合的發展，本系課程規劃以攝影、設計為內容製作的主軸，在包裝設計與數位載體(例如實體物件虛擬化、虛擬製片、3D場景與舞臺設計、虛擬實境、擴增實境等)上做加值運用。 培養具人文與科技素養、理論與實務結合之多元智能人才，尤其強調專業實作，期望培育出以傳統理論為基礎，並兼具圖文傳播暨數位應用科技之專業人才。
世新大學圖文傳播暨數位出版學系: 大學情報
教學著重理論與實務並進，透過有系統的課程安排，循序漸進的訓練貫穿學門的縱深。 藉由書寫或選擇最受喜愛的宣傳素材並利用多種廣告媒體發表，進而提升或創造好形象給個人、團體或組織。 寫作能力、廣泛閱讀、文史相關知識、思辨的能力、策劃的能力、說故事的能力、語文能力很重要，包含外語能力。 2.學生除須於修業年限內修畢所屬學系(組)規定之應修學分外、尚須依規定通過「英語能力」、「中文能力」、「資訊能力」、「思辨表達能力」、「自我管理能力」等基本能力檢定及學系畢業門檻，方可畢業。
世新大學圖文傳播暨數位出版學系: 申請入學報名日期：111 年 6 月 29 日至 8 月 12 日
胡齊元、陳建雄、林恆毅，單一字型漢字海報視覺意象之探討，中華民國設計學會第十屆學術研究成果研討會論文集，大同大學，2004，臺北。 世新大學圖文傳播暨數位出版學系2025 〈重建事件影像之感性：許哲瑜的《無姓之人》〉，《2011臺北數位藝術中心年刊》，臺北數位藝術基金會，2012年，頁36-39。 〈攝影的琥珀隱喻、移動性與網路影像文化：兼談Lev Manovich的Instagramism美學〉，國藝會「現象書寫」研究寫作計畫。 企業形象策略規劃與設計融入產學合作之實務探討，2006年海峽兩岸高等技術與職業教育學術研討會論文集，2006。 農產品創意包裝設計與策略—荔枝乾為例，2012全國餐飲創新研發暨文化深耕產學合作學術與實務研討會，2012。 地方歷史文物之文化創意商品研究－八堡圳籠仔篙為例、2013風潮設計與休閒美容產業國際學術研討會，2013。
另外，昭如表示世新傳播學院的選修以學程制度進行，各學系教授會在大一透過「傳播技能」這門課程，輪流介紹系所內容，讓學生作為之後申請學程的參考，整體而言，世新傳播學院理論與實務並重，實習風氣盛行，鼓勵學生提早與業界接軌。 未來出路則以媒體業為主，職務包括公關人員、廣告人員、媒體代理商，而長年在業界累積的校友人脈更是世新學生的優勢之一。 世新大學公共關係暨廣告學系教學策略上，欲培養之核心能力包含：1.行銷傳播企劃與執行能力。 民國93年，本校傳播學院改為學程制，本系乃打破公關與廣告之組別，改設公關、廣告兩個學程，學生可以自由選讀喜歡的學程，或另加選其他學程。
有了這些基本能力，便可以做更多的加值延伸，例如實體物件虛擬化、虛擬製片、3D場景與舞臺設計、虛擬實境、擴增實境等。 世新大學圖文傳播暨數位出版學系2025 1.依據世新大學學則第五條暨選課辦法第三條：持修業年限少於國內高級中等學校之海外中五學制畢業生，以同等學力資格入學本校學士班，於原學分總數外，需增修至少12個畢業學分。 6.參加指定項目甄試考生於甄試當日，須持指定項目甄試通知及身分證明文件正本應試(甄試通知若於指定項目甄試日前尚未收到，可上網自行列印)；若經查覺身分與報名資料不符，則不準應試，考生不得有任何異議。 〈運動的身體文化景觀：從「動見」展看運動的多重意涵〉，《典藏今藝術》，202期，2013年9月。 〈將情感與政治意象重疊的紀念物—「臺灣之光：梅丁衍個展」〉，《典藏今藝術》，202期，2013年8月。
此外，面對當代藝術產製生態中經常被視為衍生物或附屬角色的藝評處境，試圖探索藝評書寫與藝術生涯發展的平衡狀態，並摸索將藝評實踐作為某種創作體裁的可能性。 2022年創立「蔚島工作室」，想像擁有一個能將思想與書寫自我組裝的後勤維修工作基地。 未來將持續透過與藝術產業中各類型的工作者合作，實踐理想中「以藝評寫作支持藝評研究，反之亦然」的長期工作模式。 詩意情境應用於視覺設計課程研究探討-敘訴性設計為例，2008文化創意與設計發展國際學術研討會，2008。 本系強調傳播溝通能力、創意思考、以及策略與企劃能力，也重視一些偏向商學院的行銷能力。 另外，學生也具備基本的數位傳播、設計與影片製作、以及議題分析能力。
世新大學圖文傳播暨數位出版學系: 成立「印刷攝影科」
世新大學公共關係暨廣告系，前身為世界新聞專校公共關係科，成立於民國52年，係世新大學創辦人成舍我先生採當時交通部長賀衷寒先生之建議而設立。 公共關係與新聞專業相關，與該校之側重吻合，且當時政府大力發展臺灣各項建設，而交通部所屬各事業單位，均屬與民眾接觸的第一線，因此常感到有必要發展源於國外的公共關係學，培養公共關係專才，增進與民眾之關係，以期政通人和。 公共關係暨廣告學系於是在這樣的前提下成立，已有44年歷史，且至今仍是全國唯一擁有完整公共關係課程之系所。 深耕多樣化的不同領域產業，包括3C科技、消費者產品、休閒旅遊等。